Manches et O` [20]; Do-lenh et coll. Cette étude poursuit l`objectif de trouver (1) si les apprentis menuisiers ont effectivement des compétences spatiales bien développées par rapport à d`autres populations, et (2) si leurs compétences spatiales s`améliorent tout au long de leur formation professionnelle initiale. Afin de conserver la durée totale de l`essai pendant la durée d`une leçon, le nombre de questions dans la partie OP a été limité à six. Selon eux, la nécessité d`apprendre à dessiner pour les nouvelles générations de menuisiers est beaucoup plus faible qu`avant. Avec de bonnes compétences spatiales, ils peuvent imaginer, sur la base d`un plan, comment un bâtiment ressemblera, comment les poutres seront assemblées, ou vérifier sur un plan si ce qu`ils ont construit est correct. Le raisonnement qui sous-tend l`utilisation des TUIs dans le contexte de l`EFP est qu`ils permettent aux apprentis de continuer à apprendre de la même façon qu`ils le font actuellement, c`est-à-dire avec du matériel d`apprentissage concret et des activités pratiques (e. Le but de la première étude au sein du projet était de se familiariser avec les compétences dont les apprentis ont besoin et d`éclairer la conception d`un environnement d`apprentissage tangible pour les menuisiers. Exemples de questions de test. La note globale pour les participants menuisiers divisé par année. Cette lacune doit être comblée, car les compétences spatiales sont essentielles dans de nombreuses professions formées vocationnellement (couches de briques, métayeur, fabricant de meubles, dessinateur, etc. Les compétences spatiales ne sont pas seulement importantes pour les sujets scolaires.

En 2011, 890 degrés fédéraux pour les charpentiers ont été livrés (869 hommes et 21 femmes) et il y avait 2887 personnes (29 femmes) inscrites à un apprentissage de charpentier, représentant environ 10% de tous les apprentis dans les métiers du bâtiment. Enfin, la façon dont le score a été calculé pourrait être discutée. Le reste de cette introduction illustrera comment les menuisiers en général sont formés, élucider l`enquête contextuelle chez les professionnels de la menuiserie, et présenter un aperçu de la documentation existante sur la recherche sur les compétences spatiales, avant de décrire les hypothèses abordées dans cette étude. Cependant, comme on peut le voir à la figure 4, la performance du charpentier est significativement plus élevée que les logisticiens et identiques aux élèves du secondaire, ce qui suggère que les compétences spatiales des apprentis menuisiers sont plus élevées que prévu. À partir des visites dans les écoles ainsi que des études du matériel pédagogique fourni aux apprentis menuisiers, nous avons établi qu`environ 60% du temps d`enseignement spécifique à la profession est consacré au dessin. Uttal et coll. ensemble, ces deux résultats confirment la première hypothèse (H A): les compétences spatiales des apprentis menuisiers sont plus élevées que celles des personnes de même âge qui n`assistent pas à une formation en menuiserie. Pour toutes les étapes, mais le troisième, les compétences spatiales jouent un rôle clé.

Il y avait un RLG global significatif et positif entre le 2010 et les scores 2012 (26.